Als Mitgründer von Complement freue ich mich immer sehr, wenn unser Tool in den Händen der Nutzer Anwendung findet. Letzte Woche konnte ich an der Einführung eines Wiederholungsmoduls an der IESEG School of Management für Studierende des ersten Masterjahres im Studiengang Digitales Marketing teilnehmen.
Das Abenteuer begann mit Lana Mulier, einer Marketingprofessorin, die ihren 95 Studierenden im Kurs „Digitale Inhalte“ ein interaktives Lernerlebnis bieten wollte. Sie erstellte ein Lernmodul auf unserer Plattform, indem sie wichtige Folien aus ihren Kursmaterialien auswählte und ihre PowerPoint-Präsentation in interaktive Inhalte mit Quizfragen und Interaktionen mit einem KI-gestützten Dialog-Avatar umwandelte. In weniger als zwei Stunden konnte sie ein umfassendes, übersichtliches Lernmodul erstellen, das sich auf die wichtigsten prüfungsrelevanten Konzepte konzentrierte.
Am Tag der Veranstaltung ging ich in den Hörsaal, um die Studierenden an ihrem letzten Vorlesungstag zu unterstützen. Nach einer kurzen Präsentation von Complement und dem Experiment loggten sich die Studierenden in die Plattform ein. Was ursprünglich als einfache Wiederholungsstunde vor ihren Gruppenprojektpräsentationen geplant war, entwickelte sich zu einem intensiven Eintauchen in unser Tool. Die Studierenden beantworteten Fragen, nahmen an mündlichen Szenarien teil, erklärten die verschiedenen im Unterricht behandelten Konzepte und hörten sich die Erklärungen und Definitionen des KI-Avatars noch einmal an.
Das Besondere an diesem Morgen war das große Engagement der Schüler. Unser Dashboard explodierte förmlich vor lauter:
Doch neben den Zahlen waren es vor allem die Worte der Schüler, die mich berührten. Sie konnten ihre Meinung zur Lösung des Avatars auf Complement äußern, und viele kamen am Ende des Vormittags direkt zu mir, um mir zu erzählen, was ihnen das gebracht hatte.
Das Feedback war überwiegend positiv: 93,5 % der Studierenden äußerten sich positiv über die Erfahrung, und es gab keine negativen Rückmeldungen. Auf die Frage, ob sie einen kompletten Kurs über unsere App belegen könnten, 71,4 % mit „Ja“.
Doch vor allem die detaillierten Kommentare fanden Anklang. Ein Student teilte mit: „ Mir gefällt dieses interaktive Format sehr gut, weil es uns dazu zwingt, uns auf den Unterricht zu konzentrieren. Außerdem fühlt es sich nicht wie eine Vorlesung an, sondern eher wie eine Diskussion über aktuelle Themen, was super zum Lernen ist. “ Ein anderer betonte: „ Ich bevorzuge dieses Format [gegenüber Videos] deutlich, weil ich meinen Avatar so anpassen kann, dass er mir hilft, dem Unterricht optimal zu folgen. Es gibt offene Fragen zum Nachdenken für eine bessere Wiederholung, und wir haben die Antworten auf diese Fragen und können weitere Fragen stellen. “
Besonders hervorzuheben war der interaktive und personalisierte Charakter unserer Lösung. Die Studierenden schätzten es, Fragen stellen zu können, sofort Antworten zu erhalten und das Gefühl zu haben, dass sich der Avatar ihren Bedürfnissen anpasste. Wie ein Student treffend formulierte: „ Es ist überraschenderweise fast natürlicher als ein Video. “
Wir haben außerdem beobachtet, wie sie sich alle einen Avatar aus den vier verfügbaren aussuchten, eine passende Persönlichkeit wählten und die Sprechgeschwindigkeit anpassten – üblicherweise auf x1,5 oder x2. Bemerkenswert ist auch, dass sie das Menü mit dem Gesprächsprotokoll in der Anwendung geöffnet ließen, um das Gesagte nach einer kurzen Pause noch einmal nachlesen zu können.
Am Vormittag hatten die Studierenden weiterhin Zugriff auf die Plattform, und viele absolvierten das Wiederholungsmodul. Dieser Testlauf war ein voller Erfolg – sowohl für die Studierenden, die dadurch besser auf die Prüfung vorbereitet waren, als auch für die Lehrkraft, die nach einer unterhaltsamen und einfach umzusetzenden Methode zur Wissensauffrischung gesucht hatte. Wir befinden uns nun in Gesprächen mit den anderen Lehrkräften des Fachbereichs Marketing, um die Lösung im September dauerhaft für weitere Fächer einzuführen.
Ich verließ IESEG heute Morgen mit dem Gefühl, dass Complement seinen Nutzern einen echten Mehrwert bietet – sei es für Flipped Classrooms, Repetitorien oder reine Online-Kurse. Es ist unbezahlbar, einen internationalen Studenten, der Schwierigkeiten hat, fragen zu hören: „Vielen Dank für Ihre Arbeit. Könnten wir vor den Prüfungen auch Repetitorien in anderen Fächern bekommen?“ Das erinnert mich daran, warum wir Complement entwickelt haben: um E-Learning interaktiver, personalisierter und vor allem menschlicher zu gestalten.
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